تحقيق آموزش به کودکان دبستانی
متشکل از 50 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
بخشی از محتوا ::
فهرست مطالب
موضوع ........................................................................................................................................................صفحه
چکیده.....................................................................................................................................................................................................................................................4
مقدمه......................................................................................................................................................................................................................................................6
ویژگی های عمومی کودک دبستانی................................................................................................................................................................................................7
روش آموزش مستقیم یا روش آموزش سخنرانی ..........................................................................................................................................................................7
فنون موثر آموزش با روش سخن.....................................................................................................................................................................................................7
1. بیان هدفهای آموزشی و آماده کردن یادگیرندگان..................................................................................................................................................7
2. استفاده از پیش سازمان دهنده ....................................................................................................................................................................................8
3. ارائه مطالب ......................................................................................................................................................................................................................8
4. توضیح دادن......................................................................................................................................................................................................................8
5. شورو شوق و تحرک ........................................................................................................................................................................................................9
6. پرسیدن سوال هنگام آموزش با سخنرانی....................................................................................................................................................................9
7. یاد داشت برداری ..........................................................................................................................................................................................................10
انتقاد از روش سخنرانی ...................................................................................................................................................................................................................10
موارد استفاده از روش سخنرانی .....................................................................................................................................................................................................10
آموزش با روش بحث گروهی .................................................................................................................................................................................................11
مراحل آموزش با روش بحث گروهی.............................................................................................................................................................................................11
1. انتخاب موضوع بحث......................................................................................................................................................................................................11
2. یافتن زمینه مشترک برای بحث................................................................................................................................................................................11
3. بیان هدفهای آموزشی و محدوده زمان.......................................................................................................................................................................11
4. ترتیب نشستن افراد در جلسه بحث..........................................................................................................................................................................12
5. هدایت جریان بحث........................................................................................................................................................................................................12
روش آموزش اکتشافی ...................................................................................................................................................................................................................13
مراحل آموزش برای یادگیری اکتشافی.................................................................................................................................................................................13
اقدامات پیش از آزمون..................................................................................................................................................................................................................13
تعیین قصد یا هدف .......................................................................................................................................................................................................................13
انتخاب یک موضوع مشکل یا معما بر انگیز................................................................................................................................................................................13
آموزش دادن درس............................................................................................................................................................................................................................14
آماده ساختن یادگیرندگان و توضیح دادن روشهای اکتشافی..................................................................................................................................................14
ارائه موقعیت معمابرانگیز..... جمع آوری اطلاعات یا داده ها و آزمایشگری.............................................................................................................................14
فرضیه سازی و توضیح دادن...........................................................................................................................................................................................................15
تحلیل فراینداکتشافی................................................................................................................................................................................................................15
اقدامات پس از آموزش.................................................................................................................................................................................................................15
گروه همسالان در دوره کودکی و نیاز به وابستگی ....... ........................................................................................................................................................15
رشد خود پنداره و نیاز به سازندگی..........................................................................................................................................................................................16
روش اکتشافی هدایت شده ......................................................................................................................................................................................................17
آموزش با روشهای گوناگون بازی وورزش..................................................................................................................................................................................17
تعريف روش:1 ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 19
روش تاریخی / روش نوین .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 19
تعريف تدرس..................................................................................................................................................................................................................................... 20
روش كنفـــــرانس ( گــــرد هم آيي )...................................................................................................................................................................................... 20
روش شاگــــرد ـ استــــادي......................................................................................................................................................................................................... 20
روش چند حســـي ( مختلط )...................................................................................................................................................................................................... 21
روش حل مسئلــــه .................................................................................................................................................................................................................... 21
روش پـــــروژه اي ......................................................................................................................................................................................................................21
شيــــــوه سخنــــــراني ................................................................................................................................................................................................... 22
شيوه بازگويـــي ...................................................................................................................................................................................................................... 22
شيـــــوه پــــرسش و پاســـــخ .......................................................................................................................................................................................22
شيوه تمــــريني ..................................................................................................................................................................................................................... 22
شيـــــوه بحثــــي ............................................................................................................................................................................................................. 22
شيــــوه نمايشــــي.............................................................................................................................................................................................................. 23
شيــــوه آزمايشـــي ( روش اجرا كردن يا يادگيري بوسيله عمل )............................................................................................................................... 23
شيــــوه گـــــردش علمـــــي ...................................................................................................................................................................................... 23
استفاده از منابـــــع ديداري و شنيــــداري .................................................................................................................................................................... 24
الگــــوي كاوشگــــري به شيوه حقـــــوقي ......................................................................................................................................................................24
الگــــوي آمــــوختن كنتـــــرل خود ...............................................................................................................................................................................24
الگــــــــوي ايفاي نقش ..........................................................................................................................................................................................................24
روش كارگاهـــــــي ................................................................................................................................................................................................................. 25
روش سخنــــراني........................................................................................................................................................................................................................ 25
سمينـــــار ...................................................................................................................................................................................................................................25
كنفــــــــرانس .........................................................................................................................................................................................................................25
سمپـــــــوزيــــــوم ..............................................................................................................................................................................................................25
روش تدريس كارگاهـــــي ......................................................................................................................................................................................................... 25
مــــــــرحله ارایه درس کــــــوتاه ......................................................................................................................................................................................... 25
مــــرحله فعاليت و كار ..............................................................................................................................................................................................................25
مـــرحله مشاركت ................................................................................................................................................................................................................... 25..
مرحله درسي كوتاه و فشرده: .........................................................................................................................................................................................................26
مرحله فعاليت گروهي و انجام وظايف انفرادي:......................................................................................................................................................................... 26
مرحله مشاركت و جمع بندي ....................................................................................................................................................................................................26
الگـــــوي دريافت مفهـــــوم ..................................................................................................................................................................................................26
الگــــوي تفكـــــر استقرايــــي ...........................................................................................................................................................................................27
الگـــوي آمــــوزش كاوشگــــري............................................................................................................................................................................................27
الگـــوي پيش سازمـــان دهنـــد.ه...........................................................................................................................................................................................28
الگوي يادسپاري / الگوي رشد عقلي............................................................................................................................................................................................ 28
الگوي كاوشگري علمي /الـگــــوي تدريس غيـــــر مستقيم............................................................................................................................................... 29
الگـــوي بدايع پــــردازي ( افـــزايش تفكــــر خلاق )..........................................................................................................................................................29
الگــــوي آگاهي يابي / الگـــــوي ديــــدار در كــــلاس درس ..................................................................................................................................... 30
الگــــوي پــــژوهش گـــروهي ( تفحص گــــروهي )...................................................................................................................................................... 30
الگــــوي آمــــوزش آزمايشگاهــــي................................................................................................................................................................................... 31
الگـــوي كاوشگـــــري علـــوم اجتماعـــــي .......................................................................................................................................................... 31
الگـــوي يادگيـــــــري در حد تسلط آمـــــــوزش مستقيـــم ................................................................................................................................... 31
الگـــوي آمــــوزش براي رشد مفهــــوم و مهـــارت......................................................................................................................................................... 31
طبقه بندی کودکان بر اساس تفاوتهای فردی...............................................................................................................................................................................32
1. تفاوت بین فردی.............................................................................................................................................................................................................32
2. تفاوت درون فردی .........................................................................................................................................................................................................32
3. تفاوتهای فردی و مفهوم عام استثنایی.......................................................................................................................................................................32
4. برآورد درصد شیوع دانش آموزان استثنایی...............................................................................................................................................................32
5. گروه بندی دانش آموزان...............................................................................................................................................................................................33
روشهای معیار شناسایی تیز هوشها و با استعدادها......................................................................................................................................................................33
1. شناسایی دانش آموزان تیز هوش و با استعداد به وسیله آزمونهای میزان شده..............................................................................................34
2. شناسایی دانش آموزان تیز هوش و بااستعداد با استفاده ار روش مشاهده .....................................................................................................34
3. ویژگی دانش آموز تیز هوش وبااستعداد.....................................................................................................................................................................34
وضعیت اقتصادی و طبقه اجتماعی............................................................................................................................................................................35
مشخصات بدنی..............................................................................................................................................................................................................35
سازگاری اجتماعی..... مشخصات شخصی هویتی..................................................................................................................................................35
وضعیت تحصلی و فعالیتهای خارج از کلاس.......................................................................................................................................................35
سایر مشخصات و خصوصیات..................................................................................................................................................................................35
چگونه طراحی برنامه آموزشی برای تیزهوشان.....................................................................................................................................................................36
1. غنی سازی برنامه های آموزشی.........................................................................................................................................................................36
2. سرعت بخشیدن به برنامه های آموزشی...............................................................................................................................................................37
3. مدارس یاکلاسهای ویژه روزانه یا شبانه................................................................................................................................................................37
4. محاسن........................................................................................................................................................................................................................37
5. معایب............................................................................................................................................................................................................................38
دانش آموزان دیر آموز......................................................................................................................................................................................................................38
1. ویژگی کودکان دیر آموز..............................................................................................................................................................................................38
2. وضعیت جسمانی توانایی حرکتی .. فراگیری زبان...................................................................................................................................................38
3. ویژگی شخصیتی اجتماعی..........................................................................................................................................................................................39
چگونگی طراحی برنامه آموزشی مناسب برای کودکان آموزش پذیر............................................................................................................................39
1. مدارس یا کلاسهای ویژه روزانه یاشبانه....................................................................................................................................39
2. جریان غالب....................................................................................................................................................................................39
اهداف برنامه آموزشی آموزش پذیر..........................................................................................................................................................................................40
نحوه آموزش کودکان آموزش پذیر.........................................................................................................................................................................................40
رویه های آموزشی (محیط حمایت آمیز کلاس).........................................................................................................................................................................42
همسویی وتنظیم برنامه درسی.........................................................................................................................................................................................................43
نظر کارشناسی فاطمه وردان .......................................................................................................................................................................................................44
نظرکارشناسی فطرت صادق پور ......................................................................................................................................................................................................47
منابع........................................................................................................................................................................................................................................................49
چکیده مطالب
موضوع تحقیقی که اکنون در دست شماست روشهای گوناگون آموزش به کودکان دبستانی می باشد شامل بخشهای مختلف می باشد . قسمت اول آن درباره ویژگی های عمومی کودک دبستانی توضیح داده شده که درادامه آن ما به بحث موضوع اصلی خود پرداخته و روشهای آموزشی را به قسمتها گوناگون تقسیم کرده و هر کدام را به طور مختصر توضیح داده ایم که این روشها به نام روش آموزش مستقیم یا روش آموزش سخنرانی که خود به بخشهای گوناگون ازجمله .بیان هدفهای آموزشی و آماده کردن یاد گیرندگان - استفاده از پیش سازمان دهنده - ارائه مطالب-توضیح دادن - شورو شوق وتحرک - پرسیدن سوال هنگام آموزش با سخنرانی -یادداشت برداری - که درباره هر کدام توضیحات مفصلی داده شد به خوبی آشنا می شوید در ادامه از روش سخنرانی انتقادشده و در پایان این بحث موارد استفاده روش سخنرانی را بیان کرده ایم . بحث دوم ما درباره آموزش با روش بحث گروهی می باشد که این بحث خودبه مراحل آموزشی با روش بحث گروهی با بخشهای گوناگون از جمله : انتخاب موضوع بحث - یافتن زمینه مشترک برای بحث- بیان هدفهای آموزشی ومحدوده زمانی - ترتیب نشستن افراد در جلسه بحث گروهی- هدایت جریان بحث تقسیم شده در آخر مقایسه اثر بخشی روش بحث گروهی و روش سخنرانی صحبت شده است .بحث سوم ما درباره روش آموزش اکتشافی می باشد که این روش نیزمانند دو روش بالا از اقدامات پیش از آموزش از جمله : تعیین قصد یا هدف - انتخاب یک موقعیت مشکل یا معما برانگیز تشکیل شده و بعد از توضیح این بحث ها مادرباره آموزش دادن درس و چگونگی انجام این عمل در کلاس درس صحبت کردایم که خود به چند بخش : آماده ساختن یادگیرندگان و توضیح دادن روشهای اکتشافی – ارائه موقعیت معما برانگیز-جمع آوری اطلاعات یا داده ها و آزمایشگری- فرضیه سازی وتوضیح دادن - تحلیل فرایند اکتشافی تشکیل شده و درآخردرباره اقدامات پس از آموزش مطالبی آورده ایم. . توضیح روشهای آموزشی گوناگون ما را به این فکر واداشت که در باره خود شخصیت کودکان نیز مطالبی را بیان کنیم اینکه کودکان در گروه همسالان خود نیاز به وابستگی دارند این نیاز آنها را در فراگیری بهتر درس یاری می رساند. درباره رشد خود پنداره و نیاز به سازندگی و چگونگی اموزش آن به کودک .روش اکتشافی و استفاده از روشهای آموزشی بازی و ورزش در رشد کودک از جمله آموزش نظم وترتیب – آموزش ومراقبت از اندامهای بدن _ آموزش وهمکاری و همیاری با دوستا هم سن وسال – آموزش اعتماد وعزت نفس و... توضیحاتی بیان شده است. کودکان را از لحاظ شخصیتی به سه طبقه : تفاوت بین فردی - تفاوتهای درون فردی - تفاوتهای فردی و مفهوم عام استثنایی تقسیم ودربین آن برآورد درصد شیوع دانش آموزان استثنایی را بیان کرده و دانش آموزان را گروه بندی و از بین این گروه از دانش آموزان ما به توضیح دو گونه اکتفا کرده
برچسب ها:
تحقيق آموزش به کودکان دبستانی