بیش از دو هزار سال پیش، افلاطون در كتاب "جمهوریت"، هوش را تعیین‌كننده اصلی جایگاه سیاسی و اجتماعی افراد تعریف كرد. اما مطالعه علمی هوش، از قرن نوزدهم با ایده‌ تفاوت‌های فردی در علم ژنتیك و تكامل آغاز شد.

توافق بین هوش و زندگی جنبۀ بنیادی دارد. این دو جدایی ناپذیرند. یکی بدون دیگری وجود ندارد. در هر مرحله رشد یکی تابع دیگری است. حتی از نظر وابستگی متقابل، رابطه آنها، چه از زندگی شروع کنیم و چه از هوش قابل تبیین خواهد. هوش به­ عنوان محصول زندگی، طوری جلوه می کند که گویی ابزار زندگی است.

فهرست مطالب
مقدمه
هوش(ماهیت، تعاریف)
تعاریف
بینه و سیمون
ترمن
کاپلان و سادوک
اشترن
کتل
وکسلر
در چه مواردی بهره هوشی تغییر می کند ؟
قواعدکلی مورد قبول مرتبط با هوش
نکته
دیباچه
وکسلر بزرگسالان(WAIS)
وکسلر کودکان پیش دبستانی(WPPSI)
وکسلرتجدید نظر شده کودکان(WISC-R)
اعتبار و روایی وکسلر
نمای کلی اجرای آزمون
مقیاس­های ۳ گانه وکسلر
مقیاس کلی
مقیاس کلامی(۶ خرده مقیاس)
مقیاس عملی(غیر کلامی/ عملکردی)۷ خرده مقیاس
خرده مقیاس های کلامی
خرده مقیاس های عملکردی
خلاصه اهداف و عوامل مؤثر بر آزمون‌های وکسلر
خرده آزمون های پایا و ناپایا؟
اشتباهات رایج در اجرای آزمون؟
توصیه های اولیه در اجرای آزمون
چند نکته برای اجرای آزمون
توجه به نمره های عامل
فرم های کوتاه مقیاس وکسلر
طبقه بندی افراد از لحاظ هوشبهر
تفسیر وکسلر و اختلالات
کودکان LD در تفسیر وکسلر
مدل بناتاین در تشخیص اختلالات یادگیری کودکان بر اساس وکسلر چهارم
فرضیه اختلال حافظه
وکسلر و بیش فعالی
وکسلر و اتیسم
فرضیه اختلالات زبان(گفتار)
وکسلر و اختلال زبان
فرضیه آسیب مغزی
وکسلر و آسیب مغزی
همیشه یادمان باشد