بخشی از محتوا ::
اختلال های ناشی از فشار روانی به اختلال هایی گفته می شوند که در آن ها فرد مبتلا ، استرسی هیجانی را تجربه کرده است که شهرت آن عملا برای هر کس آسیب رسان خواهد بود . بر همین اساس وجود فشار روانی از موارد مرکزی این اختلال به حساب می آیند . اختلال های ناشی از فشارهای روانی را می توان تحت دو عنوان فشار اختلال پس آسیبی و اختلال فشار روانی حاد مورد مطالعه قرار داد .
هدف کلی از پژوهش حاضر، تعیین وضعیت دانشجویان سراسری و آزاد در سال ۸۸-۱۳۸۷ مشغول به تحصیل می باشند، متغیرهای مورد پژوهش اضطراب، وسواس، ترس مرضی ، خود بیمار انگاری می باشد. بدین منظور یک نمونه ی ۹۰ نفری که ۴۵ نفر از دانشجویان سراسری و ۴۵ نفر از دانشجویان آزاد، مشغول به تحصیل می باشند، به صورت روش تصادفی برگزیدیم.
از آن جا که روش پژوهش پس رویدادی (عملی-مقایسه ای) می باشد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه SCL90R استفاده گردید، سپس برای بدست آوردن نتایج تحقیق از روش آماری، از آزمون t استفاده گردید.
فصل اول – کلیات تحقیق
مقدمه   ۹
۱-۲ بیان مسئله    ۱۴
۱-۳ اهداف و ضرورت پژوهش    ۱۶
۱-۴سوالات پژوهش    ۱۷
۱-۵فرضیه های پژوهش    ۱۷
۱-۶ متغیرهای پژوهش    ۱۸
متغیرهای مستقل    ۱۸
متغیرهای وابسته    ۱۸
۱-۷تعاریف مفهومی    ۱۸
۱-۸تعاریف عملیاتی   ۱۹
فصل دوم – پیشینه و ادبیات تحقیق
۲-۱ دیدگاه و و نظریه ها در رفتار ناسازگار   ۲۱
۲-۲ تعاریف و دیدگاه های نظریه پردازان در رابطه با اضطراب   ۲۴
۲-۳ اختلالات اضطرابی   ۳۸
۲-۳-۱ اضطراب تعمیم یافته   ۳۹
۲-۳-۲ وسواس فکری – عملی   ۴۰
۲-۳-۲-۱ ویژگی های اختلالات وسواس   ۴۲
۲-۴ علل اختلالات اضطرابی (از دیدگاه های مختلف)   ۴۳
۲-۴-۱ دیدگاه زیست شناختی   ۴۴
۲-۴-۲ دیدگاه روان پویایی   ۴۴
۲-۴-۳ دیدگاه رفتار گرایی   ۴۷
۲-۴-۴ دیدگاه شناختی   ۴۹
۲-۴-۵ دیدگاه انسان گرایی و اصالت وجودی   ۵۲
۲-۴-۶ دیدگاه اجتماعی   ۵۷
۲-۵ تفاوت ها و تشابهات اختلالات اضطرابی    ۵۷
۲-۶ درمان اختلالات اضطرابی   ۵۷
۲-۶-۱ دیدگاه زیست شناختی   ۵۷
۲-۶-۲ دیدگاه تحلیل روانی   ۵۸
۲-۶-۳ دیدگاه یادگیری   ۵۹
۲-۶-۴ دیدگاه شناختی   ۶۱
۲-۷ وسواس – اجباری   ۶۴
۲-۸ ویژگی های اختلال وسواس فکری – عملی   ۶۷
۲-۹ نظریه ها و درمان اختلال وسواس فکری – عملی   ۶۸
۲-۹-۱ نظریه های روان کاوی در رابطه با OCD    ۷۳
۲-۹-۲ نظریه های رفتاری و شناختی   ۷۴
۲-۹-۳ درمان روانکاوی   ۷۵
۲-۹-۴ درمان رفتاری هیجانی خردمندانه    ۷۶
۲-۹-۵ درمان شناختی   ۷۶
۲-۹-۶ درمان بیولوژیکی   ۷۷
۲-۱۰ ویژگی های بالینی OCD    ۷۸
۲-۱۱ تشخیص اختراقی OCC    ۸۱
۲-۱۲ فوبی (ترس مرضی)   ۸۲
۲-۱۲-۱ فوبی های خاص   ۸۳
۲-۱۳ نظریه ها و درمان فوبی خاص   ۸۸
۲-۱۴ بیماری جسمانی یا اختلال جسمانی شکل    ۹۵
۲-۱۵ اختلال جسمانی کردن و اختلال های مربوط   ۹۸
۲-۱۶ ویژگی های تشخیص اختلال جسمانی کردن   ۱۰۱
۲-۱۷ نظریه ها و درمان اختلال جسمانی شکل    ۱۰۲
۲-۱۸خود بیمارانگاری از لحاظ روانپزشکی    ۱۰۷
۲-۱۸-۱دلایل آغاز بیماری    ۱۰۸
۲-۱۸-۲ سابقه ی مشکل و شیوع آن    ۱۰۹
۲-۱۸-۳ سیر بیماری   ۱۱۱
فصل سوم – روش تحقیق
جامعه آماری    ۱۱۶
نمونه و روش نمونه گیری    ۱۱۶
روش اجرا    ۱۱۶
ابزار اندازه گیری    ۱۱۷
نمونه گیری آزمون    ۱۱۷
اعتبار آزمون    ۱۱۸
پایانی آزمون    ۱۱۹
روش جمع آوری اطلاعات    ۱۲۱
روش آماری    ۱۲۱
فصل چهارم
مقدمه    ۱۲۳
مقایسه میاگین ها    ۱۲۴
آزمون فرضیه    ۱۲۴
فصل پنجم
نتیجه گیری    ۱۳۰
محدویت ها و پیشنهادات   ۱۳۲
پیوست     ۱۳۴
منابع   ۱۵۴

---

برچسب ها: مقايسه ميزان اضطراب در بين دانشجويان پسر و دختر دانشگاه هاي آزاد و سراسري تحقیق مقايسه ميزان اضطراب در بين دانشجويان پسر و دختر دانشگاه هاي آزاد و سراسري مقاله مقايسه ميزان اضطراب در بين دانشجويان پسر و دختر دانشگاه هاي آزاد و سراسري

این فایل به بررسی مقايسه ميزان اضطراب در بين دانشجويان پسر و دختر دانشگاه هاي آزاد و سراسري می پردازد در فرمت word قابل ویرایش و در 156 صفحه می باشد.

ضمانت بازگشت وجه، در صورت وجود مغایرت

توجه داشته باشید که در صورتی که توضیحات فایل خریداری شده با محتوای آن مغایرت داشته باشد، می توانید درخواست بازگشت وجه پرداخت شده دهید. درخواست در اسرع وقت رسیدگی خواهد گردید.