pdfرتبه بندی روشهای کاربرد فناوری اطلاعات در فرایند یاددهی - یادگیری مدارس

pdf رتبه بندی روشهای کاربرد فناوری اطلاعات در  فرایند یاددهی - یادگیری مدارس
 دارای 26 اسلاید

قسمتی از محتوای متن PowerPoint :
در جهان امروز آموزش و پرورش از اهميتی ويژه برخوردار است و تحولات روز افزون
سبب جلب توجه بيشتر به مسئله آموزش و پرورش شده است. در عصر حاضر، آموزش يكی از
نيازهای اجتناب ناپذير انسان محسوب می شود. آموزش و افزايش مهارتها، به ابزاری اساسی برای
رويارويی با مسائل جهان پيچيده و متحول امروزی تبديل شده است. آموزش و به ويژه، آموزش و
پرورش كه به تربيت نسلهای جديد می پردازد، از ابتدايی ترين ضرورتهای يك جامعه متمدن است
(معيری، 1379 ). همچنين، با توجه به فراگير بودن آن، بهترين روش برای دستيابی به توسعه
و پيشرفتهای جديد است. به جرأت می توان گفت كه مهمترين معيار توسعه و پيشرفت  به ويژه
در جهان امروز  فناوری است و آموزش و پرورش وسيله ای برای آشنايی و دستيابی به فناوريهای
جديد.
جامعه ای كه هدف آن پيشرفت بر اساس دانش و فناوری است، بايد ابتدا آموزش و پرورش خود
را متحول كند. برای اين كار بايد فناوری آموزشی 1، يعنی طراحی، اجرا و ارزشيابی برنامه ريزی
.( شده پژوهشهای بنيادی و كاربردی را به كار بگيرد (رستگارپور، 1384
در بسياری از كشورهای جهان، گسترش فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش مورد توجه
قرار گرفته است. با بررسی آمار و اطلاعات موجود در مورد ميزان گسترش فناوری اطلاعات
در آموزش و پرورش كشورهای جهان، درمی يابيم كه در بسياری از كشورها از جمله كشورهای
توسعه يافته و در حال توسعه، برای تجهيز مدارس با امكانات گوناگونی همچون رايانه و
اينترنت، برنامه های جامعی مدون شده است. ابداع روشهای جديد آموزشی، بهره گيری از
رايانه در كلاسهای درس، بهره گيری از نرم افزارهای آموزشی و چندرسانه ايها 2، بهره گيری
از اينترنت و پست الكترونيكی 3، گسترش شبكه های آموزشی 4، ظهور آموزش (يادگيری)
الكترونيكی 5 و ... از پيامدهای نوين به كارگيری فناوری اطلاعات و ارتباطات در امر آموزش
بوده است.