چگونه توانستم علل مدرسه گریزی حسین را کاهش دهم

فهرست مطالب
چکیده:    4
کلیدواژه ها:    4
مقدمه:    5
توصیف وضعیت موجودوبیان مساله:    7
مساله :    7
شواهد1:    8
گردآوری اطلاعات ،تجزیه وتحلیل وارائه راهکارموقتی    8
اجرای راهکارها    9
شواهد2    10
ارزشیابی تأثیراقدام جدید وتعیین اعتبارآن    11
پیشنهادات:    12
نتیجه گیری وگزارش نهایی:    13
راهکارهایی برای حل مشکل مشابه درخانواده ها    14
فهرست منابع    15

 





چکیده:
   دراین اقدام پژوهی که موضوع آن جلوگیری ازمدرسه گریزی حسین می باشد.هدف این بودکه دانش آموزمذکوررابه حضورمنظم درمدرسه وکاهش اضطراب( تعلق به خانواده) دراوسوق دهیم ؛برای این منظورازروش تحقیق اقدام پژوهی استفاده کردیم .من که معاون اجرایی مجتمع بودم باکمک مدیرومشاورمدرسه ومعاون آموزگار بادعوت ااولیای دانش آموزوچندین جلسه بحث وگفتگووارائه رهنمود(عدم ترک خانه درموقع برگشتن فرزندش ازمدرسه واستقبال ازاو)وازهمه  مهم تردادن مسولیت وبزرگ ترجلوه دادن نقاط قوت دانش آموزتوانستیم رفتاردانش آموزرااصلاح کنیم.وبه این نتیجه رسیدیم که نیازبه تعلق به خانواده بایددرکودک تأمین شودتااو آرامش روانی داشته باشدوباخیال راحت درسرکلاس درس حاضرشود.

کلیدواژه ها:
مدرسه گریزی،مسوولیت،تعلّق







مقدمه:

   اصطلاح « گريز از مدرسه »  پس از اجباري شدن آموزش و پرورش در اواخر قرن نوزدهم  متداول شد .  درآن هنـگام ، اصطلاح  مزبور  احتمالا”  تمـام  اشكاال  غيبت بدون اجازه از مـدرسه را شامل مي شـد ، و تنـها  دراين اواخر بود كه كار بررسي غيبت ،  در اشكال  گوناگون و محتمـل آن بتدريج آغاز شد . اين امر بدان علت است كه غيبت از مدرسه  نشانـهايي از يك اختـلال است ، كه  نمـي توان آن را  به صورتي كه ممكن است ترسهاي شبانه ، خيس كردن بستـر،ياهوس غذاي را درخانواده پنـهان نگه داشت،از انظار مخفي كرد.معلمان احساس مي كنند كه مدرسه گريزي يك كودك يا ترس او از مدرسه،بازتابي بر آنها دارد ومدد كاران اجتماعـي نيـز هنگامي كه  نمي تواننـد كودك  را بــر آن دارند كه به مدرسه باز گرد ،ممكن است احساس ناكامي كنند(طالعی،1387).