دانلود ورد با موضوع ادبیات نظری وپیشینه اخلاق حرفه ای وحرفه اموزی دارای 123 صفحه و با فرمت .docx و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.
تعداد صفحه : 123 صفحه
فرمت فایل: ورد .docx و قابل ویرایش
آماده برای : ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس
قسمتی از متن نمونه:
مقدمه
پيشرفت اجتماعی، فرهنگي، سياسي، اقتصادي و فناوري در هر کشور، در گرو تربیت نیروی انسانی ماهر، متخصص، کاربلد و داراي اخلاق حرفه‌اي مورد نياز در بخش‌هاي مختلف مي‌باشد. سرمایه‌گذاری کلان (ملي، منطقه‌اي، استاني و محلي) در هر بخش، نیازمند برنامه‌ریزی و سرمایه‌گذاری در پيشرفت منابع انساني می‌باشد. دانشگاه‌ها، وزارت آموزش و پرورش و سازمان های متولّی و فعال در زمينه‌هاي صنعت، خدمات، فرهنگ و هنر و فناوري؛ هر يک متناسب با وظايف قانوني خود تلاش مي‌کنند، در حیطه ي مأموريت محوله، زمينه دستیابی به هدف‌های تعیین شده در قانون اساسی، سند چشم‌انداز20 ساله، مرجعيت علمي شدن ايران در سال 1404 و قانون برنامه ي 5 ساله ي پنجم را عملياتي نمايند. (آموزش فني وحرفه‌اي درسال1400)»
كشورهاي در حال توسعه به شرطي مي‌توانند در بازار كار رقابت كنند كه در تكنولوژي هاي نوين مهارت داشته و از مهارت هاي تخصصي برخوردار باشند. معمولاً نظام آموزش حرفه‌اي هر كشور مانند يك نهاد، مسئول آماده سازي افراد براي كار قلمداد مي‌شود(فیض پور، 1389).
مدرنیسم و ورود به دنیای پست مدرن، زمینه ي تحولات زیادی را در مفهوم کار و اشتغال ایجاد کرده است. شرایط اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و علمی نوین همراه با مفهوم جهانی شدن، شرایط جدید و تازه ای از مفهوم مهارت را که زیربنای کار و اشتغال است، مطرح کرده است. این مجموعه تحولات، زمینه ای شد که مفهوم کار و شغل و از همه مهم‌تر برنامه ي انتقال و آموزش مهارت‌های کلیدی و اشتغا ل زا که ورود افراد به دنیای کار و مشاغل را فراهم می سازد، تغییر و تحولی اساسی پیدا کند(ایزدی، صالحی عمران و قربانی، 1389).
مبانی نظری پژوهش
براي ايجاد نزديكي بين کارایی رشته های دانش آموختگان هنرستان‌های فنی و حرفه ای و کاردانش و بازار كار مدل ها و شيوه‌هاي زير تدوين و توسعه‌يافته است. به نظر می‌رسد بتوان مجموع نظرات متخصصان را در سه رویکرد دسته بندي کرد.
1- رویکرد حرفه آموزی
2- رویکرد یکپارچه‌سازی آموزش هاي عملی و نظری
3- رویکرد پرورش صلاحیت‌ها و مهارت‌های پایه
رویکرد حرفه‌آموزی
این رویکرد معتقد به ارائه ي دروس حرفهای محض در مؤسسات خاص و مستقل (که از آنها به نام مدارس فنی و حرفهای یاد می‌شود) است. در این رویکرد، وظیفه ي اصلی مدارس، آماده‌سازی جوانان برای کسب و کار است و این هدف از طریق تنوع بخشیدن به رشته‌های فنی و حرفهای در مدارس محقق می‌شود. در این رویکرد آموزش حرفهای خصوصاً از دهه ي 1970میلادی گسترش زیادی یافت و در تمام مقاطع تحصیلی زیر مطرح است(گرت لوز1378،ص16).
مقطع ابتدایی: آمادگی حرفهای
مقطع متوسطه: تقویت مهارت‌های حرفهای
مقطع عالی: مهارت‌های تخصصی
در قالب رویکرد حرفه آموزی چندین روش مورد استفاده دولت‌ها قرار گرفته است که به اجمال به سه الگوی اساسی اشاره می‌شود.
الف) الگوی مدرسه- محور(school-besed model)
در این الگو، حرفه‌آموزی در محیط آموزشگاه صورت می‌گیرد(مانند کشورهای سوئد، انگلستان و آمریکا). در الگوی مدرسه- محور، اگرچه مدرسه مسئولیت آماده‌سازی جوانان برای دنیای کار را برعهده دارد، در کنار آن از همکاری صنعت نیز برای پربارسازی آموزش های مهارتی استفاده می‌شود.
ب) الگوی کار- محور(work- based model)
این الگو ناظر به نقش و اهمیت محیط واقعی کار در تربیت اثربخش صلاحیت‌های شغلی است . در برخی کشورها، نقش مؤسسات صنعتی در آموزش های مهارتی بسیار برجسته است و در برخی کشورها آشنایی با محیط واقعی کار از طریق کارآموزی (Apprenticeship) صورت می‌گیرد. درضمن، ارتباط نزدیک‌تری بین اولیای مدرسه و صاحبان صنایع برقرار می‌شود.استراتژی‌های نیل به این اهداف عبارتند از:
1- قراردادن آموزش در موقعیت دنیای واقعی
2- ایجاد آموزشی که دنیای خارج را به کلاس درس بیاورد.
3- ایجاد فرصت‌های یادگیری ورای کتب درس متعارف
4- رسیدن به تسلط علمی تحت شرایط مشابه دنیای حرفهای
ج) الگوی مدرسه/ کار- محور (school/work – based model)
در این الگو بخشی از فرايند آموزش دانش و مهارت‌های شغلی بر عهده ي مدارس و بخشی بر عهده ي کارفرمایان و صاحبان صنایع است. بارزترین نمونه ي این الگو کشور آلمان است. درآلمان مؤسسات صنعتی در کنار مدارس به آموزش صلاحیت‌های شغلی می‌پردازند و بعضاً نقش آنها مهم تر از مدارس است.
وجه مشترک کلیه ي الگوهای حرفه آموزی، متأثر بودن برنامه‌های درسی از مشاغل موجود جامعه است. نظام برنامه‌ریزی در این الگوها، نظام مهارت- محور می‌باشد که بر اساس آن ابتدا مشاغل به وظایف اصلی آن تحلیل می‌شود و سپس مهارت‌های مورد نیاز برای انجام وظایف شغلی تعیین می‌گردد.
2- رویکرد یکپارچه سازی آموزش عملی و نظری
در اين رویکرد جدید، محور ایده‌های مطرح شده این است که مرز بین آموزش های حرفهای و علمی باید کم رنگ شود. معتقدان به یکپارچه‌سازی آموزش حرفهای و نظری، تجدید‌سازمان دروس نظری و فنی و حرفهای را مطرح می‌‌کنند تا از آن طریق دروس به هم مرتبط گردند و دانش‌آموزان نیز بتوانند همه جنبه‌های شغل یا حرفه مورد نظر (ابعاد دانش و ابعاد مهارتی) را درک نمایند. به عنوان نمونه ادوارد بریتون (1991) در کتاب خود تحت عنوان پیوند دادن ریاضیات و علوم تجربی به دنیای کار، درهم تنیدگی آموزش‌های نظری با آموزش‌های حرفهای را مورد تأکید قرار می‌دهد.
برچسب ها:
دانلود رایگان دانلود رایگان خرید دانلود رایگان ادبیات نظری وپیشینه اخلاق حرفه ای وحرفه اموزی خرید دانلود رایگانادبیات نظری وپیشینه اخلاق حرفه ای وحرفه اموزی خرید دانلود رایگان دانلود رایگان ادبیات نظری وپیشینه اخلاق حرفه ای وحرفه اموزی