تحلیل مردم شناختی تلویزیون و فرهنگ پذیری در خانواده (مطالعه موردی محله خیابان دولت ، دانش آموزان اول

 این فایل به بررسی تحلیل مردم شناختی تلویزیون و فرهنگ پذیری در خانواده (مطالعه موردی محله خیابان دولت ، دانش آموزان اول و دوم ابتدایی) می پردازد در فرمت word قابل ویرایش و در 130 صفحه می باشد.

 بخشی از محتوای فایل دانلودی ::
 رسانه ها به عنوان یکی از نهادهای اجتماعی، کارکرد انتقال میراث فرهنگی و اجتماعی و ارزش های جوامع را بر عهده دارند، در عصر کنونی با توجه به نقش بارز آن ها در جامعه و اطلاع رسانی پیرامون موضوعات اجتماعی، فرهنگی ، سیاسی، سعی می­کنند الگوهای نوینی را به جوامع وارد کنند، که جایگزین فرهنگ ها و ارزش ها و الگوهای سنتی می­شوند و در این رهگذر رسانه ها، به عنوان عاملان تغییر و تحول در ارزش ها و هنجارها مطرح هستند و به طوری که سنت ها را به مبارزه می طلبند و به صورت یک عامل مؤثردر دگرگونی نگرش ها و رفتارهای نسل جدید عمل می کنند و همین امر میتواند منجر به شکاف نسلی و  عدم انتقال تجربیات نسل گذشته به نسل فعلی شود
بخش اول :
۱-۱ پیش گفتار ۲
۱-۲ مقدمه ۳
۱-۳ بیان مسئله ۴
۱-۴ اهمیت و ضرورت تحقیق ۶
۱-۵ هدف ها ی پژوهش ۷
۱-۶ سوالات پژوهش ۸
۱-۷ پیشینه تحقیق ۹
۱-۸ جامعه مورد بررسی ۱۲
۱-۹ روش تحقیق ۱۳
۱-۱۰ کلید واژگان ۱۴
بخش دوم :
۲-۱ فرهنگ ۱۶
۲-۲ فرهنگ از منظر صاحبنظران علوم اجتماعی ۱۸
۲-۳ خصوصیات فرهنگ ۲۱
۲-۴ فرهنگ به واقعیت معنا می بخشد ۲۳
۲-۵ فرهنگ پدیده ای فراگیر است ۲۳
۲-۶ فرهنگ امری مشترک است ۲۳
۲-۷ فرهنگ یاد گرفتنی است ۲۳
۲-۸ فرهنگ به عنوان یک رفتار اکتسابی ۲۴
۲-۹ سطح های فرهنگ ۲۵
۲-۱۰ طبقه بندی فرهنگها ۲۵
۲-۱۱ ابداع فرهنگ پذیری ۲۶
۲-۱۲ فرهنگ پذیری ۲۷
۲-۱۳ نوسازی مفهوم فرهنگ ۲۸
۲-۱۴ عناصرمهم در فرهنگ پذیری ۲۹
۲-۱۵ روند ها و متغیرهای فرهنگ پذیری ۳۰
۲-۱۶ انواع فرهنگ پذیری ۳۰
۲-۱۷ انواع فرهنگ پذیری از منظری دیگر ۳۲
۲-۱۸ آژانس های فرهنگ پذیری ۳۲
۲-۱۹ ماهیت رسانه ۳۶
۲-۲۰ رسانه و فرهنگ پذیری ۳۶
۲-۲۱ کارکردهای رسانه ها ۳۷
۲-۲۲ رسانه ها و تغییر ارزشهای سنتی و شکاف نسلی ۳۸
۲-۲۳ طبقه بندی نیاز های مرتبط با رسانه ۴۵
۲-۲۴ تلویزیون ۴۵
۲-۲۵ ویژگی های تلویزیون ۳۶
۲-۲۶ تلویزیون به عنوان ابزاری فرهنگی ۴۶
۲-۲۷ تلویزیون از دید نظریه پردازان ۴۶
۲-۲۸ قدرت تلویزیون ۴۸
۲-۲۹ کارکردهای مثبت تلویزیون ۴۹
۲-۳۰ جنبه ها ی اجتماعی شدن کودکان ۵۰
۲-۳۱ کارکردهای منفی تلویزیون ۵۱
۲-۳۲ نقش ها و وظایف وسایل ارتباطی ۵۳
۲-۳۳ کودک کیست ۵۴
۲-۳۴ ویژگی های کودک در دوره ابتدایی ۵۴
۲-۳۵ قابلیت های کودک نسبت به تلویزیون ۵۶
۲-۳۶ ارتباط کودک و تلویزیون ۵۷
۲-۳۷ کودکان قربانیان تلویزیون ۵۸
۲-۳۸ چهارچوب نظری ۵۹
……. نظریه فرهنگ و شخصیت ۵۹
……. نظریه کنش متقابل نمادین ۶۰
…… نظریه کارکردگرایی ۶۱
بخش سوم :
۳-۱ مقدمه ۶۳
۳-۲ تلویزیون و تغییر در الگوهای گذران اوقات فراغت کودکان ۷۰
۳-۳ تلویزیون و تغییر در عادات و سلایق کودکان ۷۳
۳-۴ تلویزیون و تغییر در باورها نگرشها و ارزشهای کودکان ۷۵
۳-۵ تلویزیون و تغییر در فرهنگ تغذیه ۷۹
۳-۶ تلویزویون و تغییر در ادبیات کودکان ۸۰
۳-۷ سوالات پرسیده شده از والدین ۸۱
۳-۸ مصاحبه با والدین ۸۱
۳-۹ مصاحبه با مربیان ۸۶
۳-۱۰ نتیجه گیری ۸۷
فهرست منابع ۹۱